Lunes 1 de diciembre de 2014

El día lunes llegue a la escuela firme como de costumbre y me dirigí al salón, dieron el toque y todos los niños entraron al salón excepto uno… Diego, me acerque a él y le dije que entrara al salón pero no me contestaba, le preguntaba si se sentía mal que si no quería entrar pero no me contestaba, ni siquiera quería voltear a verme, asi tarde platicando con el unos minutos, me pareció muy extraño asi que le dije a la maestra que por que tenía esa actitud, ella me dijo que el estaba pasando por un momento muy difícil que sus papás se habían divorciado y que el le costaba mucho trabajo confiar en alguien, solamente confiaba en su hermano, el no confiaba ni siquiera en sus papás solo en el, no jugaba con nadie en el salón en todo el dia, no platicaba con nadie ni siquiera hablaba con nadie, pero cuando sale del salón y se va con su hermano su actitud es muy diferente.

Un inmenso mar de lágrimas se escuchaba en el aula, alrededor de las 10 de la mañana, casi para salir al recreo, pues habían llegado unas enfermeras  del centro de salud,  nada más  y nada menos que vacunar a ponerle  la vacuna del tétano. 

La puerta del salón de clases se cerró con llave, ya que todos se querían salir al baño, o porque les dolía  el estómago o cualquier otra excusa, con tal de que no fueran a ser vacunados.

La maestra no sabía que hacer para callarlos y que comprendieran que era necesario que les aplicaran la vacuna para su propio  bienestar.

A  mí se me ocurrió una idea espeluznante, que no me parecía nada agradable,  pero como dicen, “un maestro, tiene que predicar con el ejemplo”. Me ofrecí a  ponerme  la vacuna  yo primero, con todo el dolor de mi corazón y de mi brazo, pero me anime. Todos los niños  hicieron un circulo como si estuvieran  viendo una obra de teatro y mientras me vacunaban  yo les  iba explicando la importancia que tiene que hagan este procedimiento y que lejos de dolernos como un piquete de sancudo, nos ayuda  a no enfermarnos y a estar más sanos.  Aunque  por un segundo se me fue el habla por el piquete, pude hacer  una gran diferencia   en los niños, como se sentían un poco más confiados y seguros.  Así al que  vacunaban, iba saliendo al recreo.

Martes 2 de diciembre de 2014

El día martes 2 de diciembre llegue a la escuela y como de costumbre pase a firmar, llegue al salón y la maestra me dijo que ella haría la actividad para iniciar bien el día y que finalizando podía proseguir en la aplicación de mi propuesta didáctica.

Al principio de la aplicación los alumnos mostraron un poco de indisciplina ya que el trabajo era en la cancha.

Siguiendo con la planificación establecida todo salió muy bien, los alumnos lograron comprender el contenido y hubo muchas participaciones por parte de ellos, lo que me sorprendió un poco ya que a ellos no les gustan las matemáticas pero a este tema respondieron bastante bien

En realidad creo que el tiempo que vamos  a prácticas es muy poco y también el tiempo que convivimos con los niños y observamos  la labor del docente, siempre lo he dicho y lo seguiré  diciendo me encanta convivir con niños y ver el afecto que te demuestran, te llenan de buena vibra que te hace sentir más viva y en paz.

Nunca imagine  sentirme tan plena, espero seguir así y que cada vez me llene más de energía positiva para seguir adelante siempre adelante.  Ha sido una revelación, espero seguirme llenando de experiencias,  llegar a tener el carácter,  aptitudes, paciencia, conocimientos y las palabras  necesarias en mi boca para  ser una gran profesora.  Me doy cuenta al fin que esta carrera es mucho mejor de lo que yo esperaba, al fin encontré algo que llena mis expectativas

Miércoles 3 de diciembre.

Mi maestra iba llegando,  y me pidió, mientras que daban el timbre fuera engrapando una pequeña evaluación  que les había hecho a  los niños para ver cómo iban. 

Cuando lo dieron, pasamos a las aulas, con una lectura cortita de relajación  y así poder empezar bien despiertos la evaluación guiada.

 Iniciamos con español,  se sientan en mesitas para 6 niños, mientras que la maestra les iba leyendo la evaluación yo intentaba apoyar a Hannah y a Jesús, aunque es tan difícil trabajar con ellos ya que no comprenden lo que les dices, la evaluación de ellos no fue la misma, era algo muy sencillo como ejercicios para niños de preescolar, como a completar las vocales  a algunas palabras etc.  Siempre hay uno otro niño  que ya sabe leer y que por supuesto  terminan más rápido que los demás, en este caso son Ibrahim | Brisia, Cielo y Luisa,  dos niñas de estas vienen de un colegio, ahí cursaron  tres años de preescolar y dice la maestra que entraron a primero leyendo. Se les pidió que si podían avanzaran en matemáticas mientras que daban el timbre del recreo, hubo unos varios  que cuando dieron el timbre del recreo aun  no terminaban.

Al sonar el  timbre, salieron despavoridos a jugar y a comer en el recreo,    mientras que Samuel no quería salirse, porque según él se había portado muy mal,  a veces cuando el habla casi no le entiendo, tiene unos problemitas con el lenguaje, pero creo que es por cómo le habla la madre, de una forma muy mimada, aunque debo decir que la misma actitud del niño es la misma que la dela mamá, solo llega  preguntando como  se portó, y como se portó,  presiento que es muy dura y estricta con el niño ya que cualquier cosita que hace o si no  termina algún trabajo  se  pone muy ansioso, preguntando lo mismo y esperando una aprobación. 

Paso algo curioso después de que la maestra recogió el examen como eso de las 12, me pidió que  siguiera practicando con ellos las  sumas y restas  con la representación gráfica en el pizarrón, hay una niña que va muy atrasada a comparación de sus demás compañeros, ella levanto la manita pasar al pizarrón  y por supuesto que la deje, y cuando estaba al frente  pudo resolver la suma mejor que otros niños, y lo curioso que me pareció este  caso que entiende matemáticas  mejor que  español y muchas veces  los maestros no nos damos cuenta de esto, ya que nos enfocamos y le damos más prioridad a la lecto-escritura y  dejamos las demás asignaturas  de lado.