Lunes 1 de diciembre de 2014

El día lunes llegue a la escuela firme como de costumbre y me dirigí al salón, dieron el toque y todos los niños entraron al salón excepto uno… Diego, me acerque a él y le dije que entrara al salón pero no me contestaba, le preguntaba si se sentía mal que si no quería entrar pero no me contestaba, ni siquiera quería voltear a verme, asi tarde platicando con el unos minutos, me pareció muy extraño asi que le dije a la maestra que por que tenía esa actitud, ella me dijo que el estaba pasando por un momento muy difícil que sus papás se habían divorciado y que el le costaba mucho trabajo confiar en alguien, solamente confiaba en su hermano, el no confiaba ni siquiera en sus papás solo en el, no jugaba con nadie en el salón en todo el dia, no platicaba con nadie ni siquiera hablaba con nadie, pero cuando sale del salón y se va con su hermano su actitud es muy diferente.

Un inmenso mar de lágrimas se escuchaba en el aula, alrededor de las 10 de la mañana, casi para salir al recreo, pues habían llegado unas enfermeras  del centro de salud,  nada más  y nada menos que vacunar a ponerle  la vacuna del tétano. 

La puerta del salón de clases se cerró con llave, ya que todos se querían salir al baño, o porque les dolía  el estómago o cualquier otra excusa, con tal de que no fueran a ser vacunados.

La maestra no sabía que hacer para callarlos y que comprendieran que era necesario que les aplicaran la vacuna para su propio  bienestar.

A  mí se me ocurrió una idea espeluznante, que no me parecía nada agradable,  pero como dicen, “un maestro, tiene que predicar con el ejemplo”. Me ofrecí a  ponerme  la vacuna  yo primero, con todo el dolor de mi corazón y de mi brazo, pero me anime. Todos los niños  hicieron un circulo como si estuvieran  viendo una obra de teatro y mientras me vacunaban  yo les  iba explicando la importancia que tiene que hagan este procedimiento y que lejos de dolernos como un piquete de sancudo, nos ayuda  a no enfermarnos y a estar más sanos.  Aunque  por un segundo se me fue el habla por el piquete, pude hacer  una gran diferencia   en los niños, como se sentían un poco más confiados y seguros.  Así al que  vacunaban, iba saliendo al recreo.

Martes 2 de diciembre de 2014

El día martes 2 de diciembre llegue a la escuela y como de costumbre pase a firmar, llegue al salón y la maestra me dijo que ella haría la actividad para iniciar bien el día y que finalizando podía proseguir en la aplicación de mi propuesta didáctica.

Al principio de la aplicación los alumnos mostraron un poco de indisciplina ya que el trabajo era en la cancha.

Siguiendo con la planificación establecida todo salió muy bien, los alumnos lograron comprender el contenido y hubo muchas participaciones por parte de ellos, lo que me sorprendió un poco ya que a ellos no les gustan las matemáticas pero a este tema respondieron bastante bien

En realidad creo que el tiempo que vamos  a prácticas es muy poco y también el tiempo que convivimos con los niños y observamos  la labor del docente, siempre lo he dicho y lo seguiré  diciendo me encanta convivir con niños y ver el afecto que te demuestran, te llenan de buena vibra que te hace sentir más viva y en paz.

Nunca imagine  sentirme tan plena, espero seguir así y que cada vez me llene más de energía positiva para seguir adelante siempre adelante.  Ha sido una revelación, espero seguirme llenando de experiencias,  llegar a tener el carácter,  aptitudes, paciencia, conocimientos y las palabras  necesarias en mi boca para  ser una gran profesora.  Me doy cuenta al fin que esta carrera es mucho mejor de lo que yo esperaba, al fin encontré algo que llena mis expectativas

Miércoles 3 de diciembre.

Mi maestra iba llegando,  y me pidió, mientras que daban el timbre fuera engrapando una pequeña evaluación  que les había hecho a  los niños para ver cómo iban. 

Cuando lo dieron, pasamos a las aulas, con una lectura cortita de relajación  y así poder empezar bien despiertos la evaluación guiada.

 Iniciamos con español,  se sientan en mesitas para 6 niños, mientras que la maestra les iba leyendo la evaluación yo intentaba apoyar a Hannah y a Jesús, aunque es tan difícil trabajar con ellos ya que no comprenden lo que les dices, la evaluación de ellos no fue la misma, era algo muy sencillo como ejercicios para niños de preescolar, como a completar las vocales  a algunas palabras etc.  Siempre hay uno otro niño  que ya sabe leer y que por supuesto  terminan más rápido que los demás, en este caso son Ibrahim | Brisia, Cielo y Luisa,  dos niñas de estas vienen de un colegio, ahí cursaron  tres años de preescolar y dice la maestra que entraron a primero leyendo. Se les pidió que si podían avanzaran en matemáticas mientras que daban el timbre del recreo, hubo unos varios  que cuando dieron el timbre del recreo aun  no terminaban.

Al sonar el  timbre, salieron despavoridos a jugar y a comer en el recreo,    mientras que Samuel no quería salirse, porque según él se había portado muy mal,  a veces cuando el habla casi no le entiendo, tiene unos problemitas con el lenguaje, pero creo que es por cómo le habla la madre, de una forma muy mimada, aunque debo decir que la misma actitud del niño es la misma que la dela mamá, solo llega  preguntando como  se portó, y como se portó,  presiento que es muy dura y estricta con el niño ya que cualquier cosita que hace o si no  termina algún trabajo  se  pone muy ansioso, preguntando lo mismo y esperando una aprobación. 

Paso algo curioso después de que la maestra recogió el examen como eso de las 12, me pidió que  siguiera practicando con ellos las  sumas y restas  con la representación gráfica en el pizarrón, hay una niña que va muy atrasada a comparación de sus demás compañeros, ella levanto la manita pasar al pizarrón  y por supuesto que la deje, y cuando estaba al frente  pudo resolver la suma mejor que otros niños, y lo curioso que me pareció este  caso que entiende matemáticas  mejor que  español y muchas veces  los maestros no nos damos cuenta de esto, ya que nos enfocamos y le damos más prioridad a la lecto-escritura y  dejamos las demás asignaturas  de lado. 

Violencia escolar

A través de la historia, los niños y las niñas han sido objeto de violencia en la que se evidencian manifestaciones de abusos contra ellos reflejando problemas de aprendizaje y por tanto bajo rendimiento académico.

Las violencias que tienen lugar en los actuales sistemas educativos nos obligan a reflexionar sobre los procesos que conforman la cultura y la práctica escolar. De hecho, al aproximarnos a la experiencia escolar de los niños, observamos la existencia de fenómenos de deshumanización, de banalización de la violencia en las relaciones interpersonales, de falta de sentido atribuido a la educación y de distanciamiento de los adultos responsables de la institución.

El abordar temas en torno a la violencia, sus manifestaciones, consecuencias y la forma en la que ésta se relaciona con otras conductas de riesgo, otros delitos, se vuelve necesario para poder desarrollar y ejecutar acciones que construyan y/o fortalezcan los factores y ambientes de protección para finalmente llegar a la integración de comunidades seguras, libres de violencia y capaces de proveer y fomentar formas de convivencias apegadas a la cultura de la legalidad.

¿sabias que?

sabias que en una borrachera mueren un millón de neuronas que jamás se reponen?

En que cada borrachera destruye 1,000,000 de neuronas, es una pérdida de neuronas que nunca más se van a volver a tener ya que esto no se puede reparar. El cuerpo del ser humano tiene mas de 100,000 millones de neuronas, y es una lástima que se pierdan muchas por ingerir bebidas alcohólicas en exceso, otro dato curioso de esto es que  si se consume con el estómago vacío, el 20% del alcohol pasa directamente a la sangre.
Sin embargo es complicado especificar cuanto exactamente es el abuso del alcohol, ya que cada organismo es diferente, pues algunas personas con unas cuantos vasos, se emborrachan, mientras que otros pueden ingerir muchos vasos o "copas" y aun así, apenas sientas los primeros efectos de la borrachera. Es cuestión de genética y tolerancia.

Lo cierto es que el abuso del alcohol tendrá muchas consecuencias, quizá no sean inmediatas, pero si a largo plazo, cuando quizá ya se hayan destruido la mitad de neuronas que tenemos en el cerebro.

Por eso la recomendiacion que dan los expertos es ingerir proteínas.

 Finalmente se recomienda otro gran nutriente fundamental del cerebro: “utilizarlo”.

Mi niño especial

En mi visita a la escuela Justo Sierra en el salón de 1, me toco realizar mis practicas con una niña llamada Karla, la cual tiene  déficit de atención e hiperactividad, el primer día que Karla asistió al salón de clases estando yo ahí, me sorprendió mucho ya que yo no me había dado cuenta que tenía una discapacidad, ella participaba y lo hacía bien. Karla contaba con una sombra que al momento de saber un poco más de la niña ella me dijo que era su mamá y que para ayudar a su hija a mejorar había decidido ya no trabajar más y dedicarse a ella.

Los pocos días que Karla asistió mientras yo estaba, trabajaba muy bien, terminaba todos los trabajos, claro con ayuda de su mamá, aunque ella a veces trataba de dejarla sola trabajando para hacerla un poco más independiente.

Me sorprendió mucho que Karla tan pronto ya sepa leer, ya que como sabemos un niño con estas características es más difícil que se apropie rápidamente de los conocimientos, pero la maestra y su mamá han hecho muy buen trabajo.

La mamá me mencionó que Karla ha tenido una gran mejoría desde que inició a cursar el primero año, tanto como de comportamiento como intelectual. Aunque un día hubo un incidente con ella, su mamá tuvo que ir a arreglar un asunto con la trabajadora social de la escuela, los primeros minutos Karla se comportaba tranquilamente, pero al pasar el tiempo empezó a comportarse un poco agresiva, hubo un momento en que la maestra titular y yo estábamos revisando unos trabajos y cuanto voltee ella estaba jalando muy fuertemente el cabello a una compañerita la cual ya estaba llorando, yo me asusté mucho la manera en que la estaba jalando, y la fui a sentar, le dije que eso no se hacía, al poco tiempo se paró y le volvió a pegar a otra compañera, así que la maestra se tuvo que sentar con ella. Este incidente me hizo pensar que Karla aún no está lista para estar sola en un salón de clases ya que necesita atención especial, y creo que es muy difícil que un maestro con tantos niños en un salón de clases logre hacerlo.

Aunque no fue mucho el tiempo que pude convivir con Karla ya que se enfermó mucho me di cuenta que la convivencia con los compañeros fue normal, logró trabajar en equipo de manera correcta, en lo particular me parece que es una niña muy lista que poco a poco va a ir mejorando y que pronto no ocupara de alguien que este con ella todo el día.